《完全学》理论介绍
2026-05-16 20:29:54
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《完全学》

作者:韩妙第

 

 

日期:2026年05月16日

 

 


《完全学》理论介绍

作者:韩妙第

日期:2026年05月16日

 

一.彻底性

“彻底”指的是行为主体通过彻查到底的行为,从而使得那些隐藏在深处的事物不断地被揭露出来。以致形成某一层堆积物。检查就是针对整个组织系统的每一个环节、细节以及要素逐项进行问题、缺陷以及瑕疵的排查。通过上述这些问题、缺陷以及瑕疵的排查其目的在于发现,并采取手段维修,使之达到正常化的运转境况。即将“将当前所能获得的最佳研究证据与自身的专业技能及患者的价值观整合起来进行依据”。显然,检查就是全系统的寻找问题以及找出问题的原因、根源以及影响因素。即通过排查、论证以及推理等举措,找到问题、缺陷以及瑕疵的根源。即找到问题、知识以及本质的出处所在。其目的在于找到问题、缺陷以及瑕疵的根源之后并采取预制对应的补救举措来修理,以此消除隐患并达到可以正常运转的状态。也就是说通过检查并发现问题,其目的在于消除、修复以及调整该物体应有的输出功能质量是否达到所承诺的境界。因此“检查”的(英文名称为Check)定义在航空技术领域,为为验证航空器其功能是否符合经批准的标准而进行的工作。所属学科为航空科技(一级学科);航空器维修工程(二级学科)。

例如经济学中的数理经济学,它是以经济学理论为出处,结合“数理”这一知识概念,形成复合知识的经济学专科。因此,循证就是通过逆向推理的思维方式,即通过逆向思维进行倒推。以此来获得被分析的事物中所蕴含的各种知识信息。

①为了发现问题而用心查看:~身体ㄧ~工作。

例句:我们要定期去医院检查身体。

②翻检查考(书籍、文件等)。

例句:领导最近来我们学校检查学生作业情况。

③检讨 ①:口头~ㄧ犯了错误要做~。

例句:小明被老师罚写200字检查。

查看;查考;

首先检查你自己的良心

[self-criticism]:检讨;

自我检查

[inspection]:对产品设计、产品、服务、过程或者工厂的核查,并确定其相对于特定要求的符合性,或在专业判断的基础上,确定相对于通用要求的符合性。

自然在“彻底”这一行动的决策过程中,由于见到事物底部的深透、完全而无所遗留。因而在现实中“彻底”这一词汇被用来形容水体清澈见底的境界。以至于“彻底”这一词汇既可描述行为状态的全面性(如“彻底根查”),也能用于抽象概念的逻辑通透;并且在自然描写中,常指水质纯净透明(如“清澄彻底”)。“彻底”这一词汇最早见于北魏贾思勰《齐民要术》,记录制酱工艺中“彻底搅之”的动作。其词汇转化过程是由动宾短语“通透到底”演化为表示程度意义的形容词“彻底”。

 

二.必然性

必然性就是规律性,规律亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系,具有普遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念,都是指事物本身所固有的、深藏于现象背后并决定或支配现象的方面。然而本质是指事物的内部联系,由事物的内部矛盾所构成,而规律则是就事物的发展过程而言,指同一类现象的本质关系或本质之间的稳定联系,它是千变万化的现象世界的相对静止的内容。规律是反复起作用的,只要具备必要的条件,合乎规律的现象就必然重复出现。

世界上的事物、现象千差万别,它们都有各自的互不相同的规律,其根本内容来说可分为自然规律、社会规律和思维规律。

自然规律和社会规律都是客观的物质世界的规律,它们的表现形式有所不同:自然规律是在自然界各种不自觉的、盲目的动力相互作用中表现出来的;社会规律则必须通过人们的自觉活动表现出来。思维规律是人的主观的思维形式对物质世界的客观规律的反映。

规律就是真理,真实的道理,真理最关键的就是如何判别是真还是假,在判别的过程中,可以去寻找一些规律,判别的规律,事物内在发展的规律,而规律本身也在寻找一个潜在的真理作为常规的参照物。它是客观的,既不能创造,也不能消灭;不管人们承认不承认,规律总是以其铁的必然性起着作用。

规律=真理:这个世界任何物质都受规律约束,彼此对立又互相联系统一。

 

三.全面性

全面制定的全面性这一定义,就是通过全方位角度去关注、制订以及落实。从而使得全方位的意识、思维、行为三大模式通过立体化的方式去展开,立体性也称“多元性”、“整体性”、“空间性”或“多维性”等形式。因而它是指跳出点、线、面的限制,能从上下左右,四面八方去思考、思维以及思想某些问题的方式。因而通过“立起来思考”,使得“立体性”这一思考、思维以及思想通过全方位的整合,从而具有了全域性。全域性指的是全部包含的领域。“全域性”这一概念所涉及的领域有多少?

全域性“大而全”属性,指的是“大而全”作为“全域性”这一概念应该包含各种专业领域的要素。“大而全”分类所涉及的领域有多少?

“大而全”的领域在微观之处针对任何一个知识点,都能用全域的思维去解构、分类、归类,以所有科目来构成整体化的全部科目。在中观之处运用整体性架构的原则,秉持完全性、完整性以及完美性等的极致原则构筑起综合活动的整体性境界。而在宏观之处则通过目前知识结构、系统以及体系为基础,使之彼此间不断地跨界、重叠以及衍生形成更为综合的各种全新维度。“大而全”的领域有着基础性质、规律性质、价值性质的学科,也有着创新性质、事件性质、衍生性质,更有着思想性质、科学性质以及学术性质,还有着专业性质、前沿性质以及尖端性质等的领域。而且,随着综合活动组织的发展,“大而全”就得包含更多要素。这些维度既包含有传统六大知识学科,同时以此为基础依托隐形知识、介性知识以及显性知识为知识科学的架构。

显然,全面性就是指涉及到客观事物的方方面面。这种方方面面用成语“巨无细维”可以说明。“巨无细维”又可以称之为“事无巨细”,意思是指事情不分大小,不分主次,形容什么事都要面面俱到的梳理清楚。面面俱到的释义是指对待一桩事必须在其各个方面都要体察、落实以及关心得很周到。也指不仅各方面都照顾到,而且每一个方面都处理的很得当。

 

四.完全的定义:

什么是完全?

“完全”指的是作为一个事态、事件抑或通识体系的知识组织必须具有整体的完整性格局。也就是说,“完全性”就是整体的逻辑体系来构建这一事物的存在方式。整体性是认知主体对于客观事物在感知时,由微观向中观方向发展时并感受到事物物体形态存在、表现以及样式的定义、定位以及定势根本属性,它贯穿于所有事物存在时显现出的形态之中,从而使部分呈现并服从于整体特性。显然,整体性指导思想是由知识链、价值链以及产业链组成,在具体运转时整个组织的各个部分表现出有序性、共生体以及消化性的机制,并在具体的运转时秉持模块化、标准化以及格式化原则,自然在现象层面显现出独立性、自闭性以及循环性等的运转机制特征。因而,整体性组织就是由单一性、单元性以及单位性三种形式存在。因而整体就是看待事物存在状态的一种认知境界。这种认知境界如果处于低级的境况时会产生无法分辨的误读、误解以及误知等状态,自然就会形成认知误区而不能辨别主次关系、大小关系以及内涵和外延关系。而认知境界处于中级的境界时,则有了把握客观事物整体的能力,拥有这种能力将会形成辨别、区别以及分别等的能力,自然在此基础上形成的认知就会形成了知识点、知识链以及知识面的主次关系、大小关系以及内涵和外延关系。而一旦上升到高级的认知境界时刻,作为认知主体在对客观事物进行感知时就会对客观事物的认知上升到知识层、知识体以及知识群的境地。自然,对于一个事物存在形态中的整体不仅仅有着感性认知、理性认知,更达到了知性认知的境界。而作为“完全性”这一定义,则是通过必须性、必要性以及必定性三大原因铸就,同时通过定理性、真理性以及事理性三大“完全性”的目的,有效的展示出知觉性、知识性以及知道性这三大“完全性”功能。

 

五.完全的概念:

什么是完全?

“完全”指的是通过全方位、全体系以及全轮廓这一针对性策略,使得这一体系的关联程度被“体现”。所谓的“体现”,就是凸显出某些行动、活动以及运动中的宗旨、精神、思想以及动机等内容,将客观存在的对象个性化属性中具有代表性的要素抽象性质的呈现在各种行动、活动以及运动中。“体现”物体事物程序的结构就是体现出客观事物与众不同的发展诉求中纲目条线等核心,它是研究客观事物中存在、变化以及演进中各过程衔接彼此的环节、过节、关节等的章节纲目。纲目是一个事物中不同组织结构界定彼此界限段落、节点以及中介。这是因为纲,概要总则;目,细则。在实际操作中纲目常被用作著作的名称、生物等的分类要求、方法以及原则。而在各类纲目中,一个纲目则是由总纲、分纲以及基本纲组成。通过凸显这些纲目可以体现该物体组织诉求形成的主旨要义,主旨要义获取就是把握了该物体事物的主要核心的精神意义,即“要义”的灵魂抑或核心内容。而“要义”的主旨性就是通过大量的同类别知识集中荟萃,体现某一种概念、观念以及理念个性化现象、信息的约束性框架。显然,“体现”就是运用抽象的手段或技法,将各种行动、活动以及运动中对象独有的某种性质、功能或现象以某一样式集中性质的凸显展示出来。而且,“体现”就是要强调纲举目张的开门见山,切忌不着边际、面面俱到以及“离题万里”。就是通过直观的,轮廓性的表达得以凸显并显示。就是通过“体现”各种行动、活动以及运动等主题、思想、观念以及内容的结构传达给特定对象,并在“体现”的行动、活动以及运动中充分把握其中内容、组织以及精神等要旨,在宣传中则是通过各项具体的行动、活动以及运动开展内容的论述,论述是建立在针对整个行动、活动以及运动主题核心内容基础上,也就是行动、活动以及运动所规定要体现、展示以及强调某些内容作为宗旨、纲领以及核心的价值所在。

自然作为“完全”这一概念,就是通过全域性、全能性以及全权性三大指导思想奠定。同时通过必须性、必要性以及必定性三大原因铸就。并依据绝对性、认知性以及管理性这三大“安全性”原则,彻底性、必然性以及全面性体现“完全性”特征,从而通过全景性、全局性以及全科性这三大格局决定“完全性”的类别。

 

结语:

“完全”指的是满打满算的满负荷运行,从而使得这一运行机制具有着充分的运作原则。充分就是通过多渠道、多样性、多元化以及多极化等由头的方式,将各种素材、资源、物质进行募集、储存以及准备的状态作为这一现象具有综合性、繁多性和齐全性等“应有尽有”的境况。“应有尽有”这一成语就是指应该有的都有,从而形容物种齐全,品种丰富等的充裕十足以及十分齐备的存放、储备状态。以致可以可以满足各种需求而供随机选择、调遣以及提取。同时,充分也意味着各种各样的欲望、动机以及诉求的洋溢。这是因为人类在不同时期、不同阶段以及不同处境会产生各种各样风云际会的欲望、动机以及诉求,因为各种各样的触景生情,激发、焕发出无穷无尽的幻想、联想以及浮想翩翩等切实以及不合时宜的要求。这是在某种外在因素影响、刺激下,被刺激的主体会在内心受到激励而产生积极互动的心理状态。通过不同的知识结构、系统、体系抑或行为主体在进行跨界组合时所必需的活动机制,使得不同的知识因为在进行变化和发展时,某个知识点、知识因子抑或知识单元的变化和发展会促使另一种知识变化和发展等的相互作用是一种联动的机制。从而针对互动机制的建立是基于互动双方彼此间不同结构、系统以及体系之间互相补充,以提高不同结构、系统以及体系的功效。在其中因为具有了结构、系统以及体系的流通构成,决定了结构、系统以及体系的功能。即两个结构、系统以及体系之间发生了联系,甲结构、系统以及体系的“输出”成为乙结构、系统以及体系的“输入”;而乙结构、系统以及体系的“输出”又是甲结构、系统以及体系的“输入”。这时,甲、乙结构、系统以及体系之间发生了互补。合适的互补使结构、系统以及体系的功能放大,有时甚至是高倍放大。在结构、系统以及体系中最有意义的互补莫过于个体与整体的互补。

而从“互动”两个构成的字来说,按照辞典上的解释“互”是交替;相互,“动”使起作用或变化,使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。因此,互动属于两种以上知识之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。自然“充分”这一形态是指具有着充足的理由而去展开具体的事物。见老舍 《骆驼祥子》十五:“她要充分的享受新婚的快乐。”

在共生机制创建、拓展的领域,充分性意味着人类的行为、知识以及欲望在广博性基础上的百科化。从而在满足体系、系统以及整体等的组织需要,针对各个组织机制将它们作为整体组织中所需要的各个部分、方面、因素和层次进行联结,从而形成共生组织创建活动中的统一性手段、方法的认识。自然作为《完全学》理论而言,就是凭借着这一充分性条件展开运营。自然,“完全性”运营就是满负荷运营,通过这一满负荷的运营,使得可预期的条件成为绝对性依据。并且使得“绝对性”这一满负荷运营方式通过正常的方式展开。只是这一满负荷运营方式在“绝对性”的坚持中,将获得无缝对接的机制。

 

 


《完全学》理论目录

作者:韩妙第

日期:2026年05月16日

 

第一章:完全的现象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

一.完全的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)词本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)递归性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)概念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

二.完全的特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)彻底性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)必然性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)全面性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

三.完全的类别┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)全景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)全局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)全科性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

第二章:完全的形态┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

一.完全的思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)全域性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)全能性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)全权性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

二.完全的程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)全理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)全系性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)全息性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

三.完全的样式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)全维性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)全知性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)全体性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

第三章:完全的本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

一.完全的原因┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)必须性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)必要性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)必定性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

二.完全的目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)定理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)真理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)事理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

三.完全的功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)知觉性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)知识性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)知道性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

第四章:完全的规律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

一.完全的原则┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)绝对性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)认知性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)管理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

二.完全的方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)责任性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)义务性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)职能性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

三.完全的形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)衡常性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)见识性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)无误性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

第五章:完全的价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(053)

一.完全的运作价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)贯彻性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)执行性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)施工性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

二.完全的运筹价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)经历性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)操作性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)公示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

 

三.完全的运营价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(一)有致性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(二)教诲性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(001)

(三)共进性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉(080)

 


 
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